江蘇三年制專轉(zhuǎn)本與五年制專轉(zhuǎn)本考試不是百米賽跑，而是一場(chǎng)持久的馬拉松比賽，比的是學(xué)生在堅(jiān)持中展現(xiàn)的頑強(qiáng)毅力，努力中呈現(xiàn)的樂觀自信。成功需要無數(shù)次失敗經(jīng)驗(yàn)的積累，尋找每一次失敗的價(jià)值，才能嘗到成功的滋味。
目標(biāo)清晰
有了清晰的目標(biāo)定位，才能知道自己的位置和方向，才能在遇到困難時(shí)激勵(lì)自己。當(dāng)然，目標(biāo)既要有恒定性又要有漸進(jìn)性，在一個(gè)個(gè)近期目標(biāo)達(dá)成后增強(qiáng)自信心，最終實(shí)現(xiàn)長遠(yuǎn)目標(biāo)，還要防止因目標(biāo)太過長遠(yuǎn)而沒有行動(dòng)。瀚宣博大專轉(zhuǎn)本的老師建議大家制訂目標(biāo)時(shí)，學(xué)生要選擇適合自己的，制訂的長遠(yuǎn)目標(biāo)和近期目標(biāo)既不好高騖遠(yuǎn)，又不自卑貶損，要契合自己的水平。跳一跳能摘到的果子才是適合自己的。瀚宣博大每年都會(huì)定期組織月考，季考，大型模擬考，可以讓學(xué)生精準(zhǔn)把握自身的位置和水平，觀察自己成績的提升或降低，更好的制定長遠(yuǎn)與近期目標(biāo)。
歸因合理
瀚宣博大專轉(zhuǎn)本昆山校區(qū)的老師認(rèn)為，在判斷和解釋行為結(jié)果時(shí)，人們會(huì)按照控制點(diǎn)、穩(wěn)定性和可控性3個(gè)維度將成敗原因歸為4方面：能力、努力、任務(wù)難度、運(yùn)氣。如果學(xué)生將失敗歸因于努力不夠，或測(cè)試太難，或運(yùn)氣不好，那么可能在下次考試時(shí)會(huì)更加努力；如果將失敗歸因于內(nèi)部、穩(wěn)定、不可控的能力因素時(shí)，這種對(duì)自身能力的根本質(zhì)疑會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生習(xí)得性無助，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生無可奈何的絕望。因此，父母和老師要引導(dǎo)學(xué)生正確歸因，讓學(xué)生知道通過努力學(xué)習(xí)是可以提高成績的，這樣才會(huì)激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
自信執(zhí)著
專轉(zhuǎn)本備學(xué)生如同破繭的蝴蝶，要想突破自我,實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍，就要多加歷練。汗水與淚水鑄造輝煌，努力了不一定能贏，但一定要奔著贏去。學(xué)生要學(xué)習(xí)女排精神，心存堅(jiān)定信念，始終有戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻的信心和勇氣。只要心中有這樣的信念，就能擺正專轉(zhuǎn)本考試復(fù)習(xí)的心態(tài)，在面對(duì)失利時(shí)仍然不放棄，征服自我，戰(zhàn)勝挫折與壓力，成為真正的強(qiáng)者。
江蘇瀚宣博大專轉(zhuǎn)本培訓(xùn)是經(jīng)教育局注冊(cè)的正規(guī)機(jī)構(gòu)，擁有著16年的教學(xué)輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。專門針對(duì)三年制專轉(zhuǎn)本和五年制專轉(zhuǎn)本的教育，所有教材和資料全部由集團(tuán)內(nèi)部編寫，師資力量雄厚，開展多個(gè)不同班次，補(bǔ)全基礎(chǔ)，考前沖刺，專業(yè)考前押題。更設(shè)有簽約保過班，幫助學(xué)生完成從零基礎(chǔ)到奪得高分的提升。
瀚宣博大一直堅(jiān)持專業(yè)，系統(tǒng)化的循環(huán)滾動(dòng)的上課模式，保證學(xué)生無論在哪一個(gè)時(shí)間段加入，最終都能保證完成全部學(xué)習(xí)需求。瀚宣博大的老師以嚴(yán)格的上下課考勤制度、高考式學(xué)習(xí)管理模式規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力,從而全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
越早報(bào)名課時(shí)量越多，基礎(chǔ)越扎實(shí)，成功率也就越大！考慮一千次，不如去做一次；猶豫一萬次，不如實(shí)踐一次，這是你最后一次可以獲得全日制本科第一學(xué)歷的機(jī)會(huì)，請(qǐng)不要輕易放手！